14 junio 2008
Podcast "The long Tail"
Podcast realizado como tarea final del curso del Instituto Cervantes La Web 2.0 aplicada a la enseñanza de ELE. Basado en la idea de Rafael Mellado, para saber más sobre el tema visita su blog.
08 junio 2008
Desarrollo de la actividad "Don Quijote y la aventura de los molinos"
Nivel: B1-B2
Objetivo
Acercar la literatura española a los estudiantes y qué mejor manera que con el libro más internacional, que todos conocen pero que ninguno o casi ninguno ha leído, y el capítulo más famoso de éste, don Quijote y los molinos (Capítulo VIII).
Destrezas, estrategias y contenidos:
Compresión auditiva, expresión oral y escrita, léxico específico de la actividad, muestra literaria, otra manera de expresarse, acercamiento al libro y al autor, elaboración de un podcast.
Justificación de la elección de materiales e instrucciones para su explotación
La anticipación del vocabulario necesario para la mejor comprensión de la actividad que posteriormente vamos a realizar lo haría a través de imágenes. Se hace con la intención de alimentar la curiosidad de los estudiantes por el tema, de crear cierta espectación.
El material audiovisual es idóneo para presentar el capítulo de los molinos (Cap. VIII) debido por una parte a la adaptación del lenguaje utilizado para una mejor comprensión sin perder su esencia de castellano antiguo y por otra a la posibilidad o no de añadir a la audición subtítulos. Esto se hará a criterio del profesor.
El uso de la actividad dentro del apartado de juegos, “la aventura”, nos servirá para comprobar si la asimilación de la información ha sido buena, además de trabajar la comprensión escrita. Se realizará como competición entre dos grupos para aumentar la motivación de la actividad.
La tarea final sería realizar un podcast con la creación de una nueva aventura para don Quijote. Todo estará en manos de los alumnos, quienes tendrán que poner en práctica diferentes habilidades y destrezas como la preparación, negociación y elaboración de material, creación de guión, asignación de tareas, grabación y finalmente edición del podcast. Con esto perseguimos que realicen un trabajo colaborativo con espíritu creativo.
La actividad se completaría con la presentación de los podcast creados y así favorecer la interacción con sus compañeros quienes opinarán sobre el trabajo realizado.
Pero tras todo esto no podemos dejar de informarles a quién se le ocurrió este personaje tan entrañable. Es entonces cuando podemos introducirles la actividad audiovisual sobre la biografía de Cervantes, a quien ahora se pueden sentir más unidos debido a que de alguna manera también se han convertido en autores de un capítulo de este famosísimo libro.
Información adicional para los estudiantes
http://miguelde.cervantes.com (Librería Cervantes)
http://www.quijote.tv (serie de televisión)
05 junio 2008
Cuestión de Género
Pequeña presentación de los géneros de las palabras en español y algunas de sus excepciones. Todo un dilema para muchos de los estudiantes.
01 junio 2008
Edublog en el aula. Propuesta de trabajo
31 mayo 2008
Algunos enfoques pedagógicos
- Conductismo
- Constructivismo cognitivo cuyo referente es Piaget
- Constructivismo social con Vygotsky
- Apendizaje significativo que destacan corrientes de la psicología educativa (Ausubel)
- Conectivismo, teoría del aprendizaje para la era digital. Basada en todas las anteriores, explica los efectos que la tecnología está teniendo actualmente en la manera en que nos comunicamos y aprendemos.
30 mayo 2008
"Pedagogía con y sobre weblogs"
Estamos pues ante una pedagogía constructivista, apoyada en otras teorías como son el cognitivismo de Piaget, la interacción social puesta de relieve por Vygotski y la importancia del aprendizaje significativo que apoyó Ausubel.
Es pues también el momento de adoptar y adaptar nuevas herramientas que faciliten este tipo de aprendizaje y uno de los elementos que podemos destacar para ello son los weblogs como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. No hay que olvidar que ambos mundos, el de los weblogs y el de la educación, comparten algo esencial, el proceso de construcción del conocimiento. Pero esto no es suficiente para conseguir una eficacia educativa, se necesita un buen enfoque, objetivos claros y una metodología adecuada.
Un punto importante a trabajar para llevar a buen puerto nuestro intento de usar este tipo de herramientas es la alfabetización digital. Hay que entender cómo fucionan antes de trabajar con ellas. Una vez conseguido este punto los edublogs son idóneos para trabajar aquellos aspectos que hemos apuntado anteriormente. Con el edublog se pueden trabajar aspectos como la mejora de las técnicas de escritura, la socialización, la reflexión, entre otros aspectos, sin olvidar su carácter abierto y dinámico que permite al autor o autores del blog ser conscientes del resultado de su propio trabajo recibiendo los comentarios y opiniones de los lectores.