Podcast "The long Tail"

Podcast realizado como tarea final del curso del Instituto Cervantes La Web 2.0 aplicada a la enseñanza de ELE. Basado en la idea de Rafael Mellado, para saber más sobre el tema visita su blog.

Desarrollo de la actividad "Don Quijote y la aventura de los molinos"

Nivel: B1-B2

Objetivo

Acercar la literatura española a los estudiantes y qué mejor manera que con el libro más internacional, que todos conocen pero que ninguno o casi ninguno ha leído, y el capítulo más famoso de éste, don Quijote y los molinos (Capítulo VIII).

Destrezas, estrategias y contenidos:

Compresión auditiva, expresión oral y escrita, léxico específico de la actividad, muestra literaria, otra manera de expresarse, acercamiento al libro y al autor, elaboración de un podcast.

Justificación de la elección de materiales e instrucciones para su explotación

La anticipación del vocabulario necesario para la mejor comprensión de la actividad que posteriormente vamos a realizar lo haría a través de imágenes. Se hace con la intención de alimentar la curiosidad de los estudiantes por el tema, de crear cierta espectación.

El material audiovisual es idóneo para presentar el capítulo de los molinos (Cap. VIII) debido por una parte a la adaptación del lenguaje utilizado para una mejor comprensión sin perder su esencia de castellano antiguo y por otra a la posibilidad o no de añadir a la audición subtítulos. Esto se hará a criterio del profesor.

El uso de la actividad dentro del apartado de juegos, “la aventura”, nos servirá para comprobar si la asimilación de la información ha sido buena, además de trabajar la comprensión escrita. Se realizará como competición entre dos grupos para aumentar la motivación de la actividad.

La tarea final sería realizar un podcast con la creación de una nueva aventura para don Quijote. Todo estará en manos de los alumnos, quienes tendrán que poner en práctica diferentes habilidades y destrezas como la preparación, negociación y elaboración de material, creación de guión, asignación de tareas, grabación y finalmente edición del podcast. Con esto perseguimos que realicen un trabajo colaborativo con espíritu creativo.

La actividad se completaría con la presentación de los podcast creados y así favorecer la interacción con sus compañeros quienes opinarán sobre el trabajo realizado.

Pero tras todo esto no podemos dejar de informarles a quién se le ocurrió este personaje tan entrañable. Es entonces cuando podemos introducirles la actividad audiovisual sobre la biografía de Cervantes, a quien ahora se pueden sentir más unidos debido a que de alguna manera también se han convertido en autores de un capítulo de este famosísimo libro.

Información adicional para los estudiantes

http://miguelde.cervantes.com (Librería Cervantes)

http://www.quijote.tv (serie de televisión)

http://www.quijote.com

http://www.rutadedonquijote.com/

http://slideshare.net/formespa/por-espaa-con-don-quijote

Cuestión de Género

View Upload your own

Pequeña presentación de los géneros de las palabras en español y algunas de sus excepciones. Todo un dilema para muchos de los estudiantes.

Edublog en el aula. Propuesta de trabajo

No sólo la lengua es lo más importante para integrarse en un país, también el conocimiento del aspecto cultural tiene su importancia. Muchos estudiantes llegan España con una idea preconcebida de cómo son los españoles pero ¿es real o llena de tópicos?

Pues aquí empieza su tarea. He de decir que la idea es para trabajarla con alumnos extranjeros que estudian en España. Van a llevar a cabo blogs colectivos. Partiendo desde su visión preconcebida en sus países de origen, van a ir descubriendo a los españoles a lo largo de su estancia en el país (carácter, costumbres, anécdotas...) basado en experiencias personales. Irán creando entradas enriquecidas con las múltiples opciones que nos permite el blog, donde podrán incluir archivos y ficheros de imágenes, audio, vídeo, etc.

La creatividad y originalidad será una de las pautas a seguir al igual que una buena explicación de cada aspecto tratado. Los demás tendrán que hacer comentarios a estas entradas.

Con ello podemos conseguir información de cómo ven España y a los españoles en el exterior y qué nueva imagen se llevan después de vivir en el país. Y en cuanto a los alumnos podrán hacerse con un recordatorio para toda su vida de qué vivencias han tenido en su aventura española.

Algunos enfoques pedagógicos

Algunos de los enfoques pedagógicos que han ido apareciendo a lo largo del viaje por la Web 2.0 para trabajar en las aulas son los siguientes:

• Conductismo
• Constructivismo cognitivo cuyo referente es Piaget
• Constructivismo social con Vygotsky
• Apendizaje significativo que destacan corrientes de la psicología educativa (Ausubel)
• Conectivismo, teoría del aprendizaje para la era digital. Basada en todas las anteriores, explica los efectos que la tecnología está teniendo actualmente en la manera en que nos comunicamos y aprendemos.

"Pedagogía con y sobre weblogs"

Estamos ante uno de los mayores cambios en el entorno de la enseñanza. Partiendo desde un nuevo paradigma educativo, donde ya no se centra en un espacio y tiempo determinado sino que se pretende lograr una capacidad de aprendizaje para toda la vida, y terminando con el cambio de roles que se da en los profesores y alumnos, el estudiante se convierte en el constructor de su propio conocimiento y el profesor adopta el papel de facilitador de este aprendizaje.

Estamos pues ante una pedagogía constructivista, apoyada en otras teorías como son el cognitivismo de Piaget, la interacción social puesta de relieve por Vygotski y la importancia del aprendizaje significativo que apoyó Ausubel.

Es pues también el momento de adoptar y adaptar nuevas herramientas que faciliten este tipo de aprendizaje y uno de los elementos que podemos destacar para ello son los weblogs como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. No hay que olvidar que ambos mundos, el de los weblogs y el de la educación, comparten algo esencial, el proceso de construcción del conocimiento. Pero esto no es suficiente para conseguir una eficacia educativa, se necesita un buen enfoque, objetivos claros y una metodología adecuada.

Un punto importante a trabajar para llevar a buen puerto nuestro intento de usar este tipo de herramientas es la alfabetización digital. Hay que entender cómo fucionan antes de trabajar con ellas. Una vez conseguido este punto los edublogs son idóneos para trabajar aquellos aspectos que hemos apuntado anteriormente. Con el edublog se pueden trabajar aspectos como la mejora de las técnicas de escritura, la socialización, la reflexión, entre otros aspectos, sin olvidar su carácter abierto y dinámico que permite al autor o autores del blog ser conscientes del resultado de su propio trabajo recibiendo los comentarios y opiniones de los lectores.

Aún así no creo que el edublog sea la panacea. Requiere un gran esfuerzo por parte de todos los implicados, alumnos y profesores, y ésto no siempre se consigue. En cuanto al aspecto colaborativo existen otros medios mucho más eficientes como los wikis. Por tanto considero que el edublog es una herramienta más para conseguir ciertos objetivos pero no la única si lo que perseguimos es un aprendiaje colaborativo.

Esta relexión está basada en el artículo de Tíscar Lara (2005) Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista.

La Web 2.0 en la enseñanza de lenguas

Lo primero ¡bienvenidos a mi primer blog! estoy nerviosa, eso de que gente que no conoces lea algo que escribes es una sensación un poco extraña, pero como el que no arriesga no gana, pues ahí vamos. Como véis mi interés por el blog hasta ahora no era mucho, pero eso está empezando a cambiar porque además de divertido, tienes la libertad de opinar e intercambia ideas.

Creo que ya no tenemos excusas, está claro que hay que tomar este tren, porque si no lo hacemos no entraremos en un mundo lleno de infinitas posibilidades para seguir mejorando en la enseñanza del español. Por supuesto no hablamos de abandonar completamente el sistema de enseñanza tradicional, de contenidos, que siempre seguirá formando parte de todo esto, sino de continuar dando pasos hacia una enseñanza de mayor calidad y es aquí donde la Web 2.0 hace su entrada. Con ella podemos trabajar en campos que conseguiremos explotar de una manera más efectiva y sobre todo más motivadora para los alumnos, que trabajarán con herramientas que para ellos son naturales, del día a día. Desarrollar la enseñanza en un entorno real es esencial a la hora de trasladar los conocimientos a sus vidas diarias.

Otro aspecto muy positivo es la participación activa del usuario, es él quien crea los contenidos, los analiza e interacciona con otros compañeros, es decir, desarrolla un aprendizaje en el que su participación activa es indispensable.

Queda pues totalmente probado que la tecnología en el aula facilita el proceso de aprendizaje y da una nueva dimensión a la enseñanza, muchas veces, hasta no hace mucho, demasiado estructurada y unidireccional. Tenemos muchas herramientas con las que podemos trabajar las diferentes destrezas y además con un alto grado de participación que será un gran incentivo para el alumno. Los wikis, por ejemplo, inciden en la enseñanza colaborativa y los alumnos forman parte de un proceso de creación, altamente motivador para ellos. Los Postcast son muy válidos para trabajar la expresión y comprensión oral.

En cuanto a los Blogs, la primera de las ventajas es conseguir que nuestros alumnos escriban, tarea bastante ardua para muchos de ellos, pero que pierde ese sentido de obligatoriedad cuando la introducimos en un entorno real. Además les estamos inculcando un aprendizaje reflexivo basado en el propio funcionamiento del blog. Pero lo más importante de todo esto es el alto nivel de participación y trabajo en equipo, algo verdaderamente motivador para todos ellos y por supuesto también para el profesor.

¿Qué espero del curso? Pues en una semana ya he conseguido más de lo que esperaba. Me apunté para intentar formarme en un campo totalmente desconocido para mí y ahora me veo convertida en una "blogger" aunque todavía con mucho camino por recorrer, creo que este curso es mi primer paso para ello. Otro de los objetivos que me he planteado es perder el miedo a la tecnología con la que no me llevo demasiado bien, pero claro está que por desconocimiento.

Bueno pues hasta aquí mi primer artículo, en mi primer blog. Espero seguir aprendiendo mucho, aunque como todos sabemos nunca pararemos de aprender y eso, reconozcámoslo, es una suerte.

¡Hasta la próxima!